La formation dispensée par l’Apple Developer Academy à Détroit est actuellement remise en question, tout comme sa valeur pour les contribuables.
Une répartition des financements jusqu’alors non rapportée indique qu’Apple a apporté la plus grande contribution au programme, mais que plus de la moitié des fonds proviennent des contribuables du Michigan.
L’APPLE DEVELOPER ACADEMY À DÉTROIT
Inaugurée comme la première Apple Developer Academy aux États-Unis après des lancements au Brésil et en Italie, cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’Apple Racial Equity and Justice Initiative, un programme destiné à lutter contre le racisme et à offrir des opportunités aux communautés de couleur à travers le pays.
Le programme de 10 mois offre une formation en développement logiciel et en design d’applications pour iOS, macOS et d’autres plateformes d’Apple. Les étudiants apprennent le langage de programmation Swift, le prototypage d’interface et des compétences commerciales. Certains élèves sont invités à poursuivre une seconde année.
S’il était déjà reconnu qu’Apple était un sponsor majeur, la répartition exacte des dépenses et des contributions n’avait pas été précédemment détaillée.
UNE CONTRIBUTION ÉLEVÉE DES CONTRIBUABLES
Un rapport de Wired souligne qu’Apple a financé près de 40 % du coût total de 29,6 millions de dollars sur les quatre années d’opération de l’académie.
Les documents financiers récemment révélés montrent qu’Apple a contribué environ 11,6 millions de dollars, tandis que des dons de fondations et de la coopérative de crédit de l’université ont représenté plus de 9,4 millions de dollars. Près de 2,6 millions proviennent de l’État et des frais de scolarité des étudiants non inscrits à l’académie. De plus, 6 millions supplémentaires, finançant des aides au coût de la vie, sont issus des contribuables de l’État.
EFFICACITÉ ET VALEUR EN QUESTION
Le coût total par étudiant s’élève à environ 20 000 dollars, et la question de l’efficacité du programme pour aider les étudiants à trouver un emploi est soulevée.
Selon des responsables de l’académie, environ 71 % des diplômés des deux dernières années ont trouvé un emploi à temps plein dans divers secteurs. Amy J. Ko, scientifique informatique à l’Université de Washington, qui étudie l’éducation informatique, considère qu’un taux de placement inférieur à 80 % est typique dans les écoles de codage, mais souligne que l’un de ses propres programmes de premier cycle atteint un taux de placement de 95 %.
Des étudiants affirment que le plus grand défi réside dans le fait que de nombreux projets de deuxième année sont pour de petites entreprises dont les objectifs pour une application restent flous, rendant peu probable l’embauche de ces étudiants à la fin de leur formation. « Je me sentais plein d’espoir devant la perspective de rentrer dans le monde technologique, et il semble que cela ne sera pas possible car je n’acquiers pas l’expérience nécessaire », explique un étudiant.
En réponse, Apple affirme que les statistiques ne rendent pas compte de la totalité des compétences acquises, qui sont aussi applicables à de nombreuses carrières qui ne relèvent pas du codage.
Selon Susan Prescott, vice-présidente des relations développeurs chez Apple, la plupart des diplômés occupent des postes nécessitant des compétences en codage, design, gestion de projet et marketing développées au sein de l’académie. Pour la société, le succès des anciens ne se traduit pas intégralement par des chiffres.
